1、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
2、启发思考：本诗抒发了作者什么样的情感?
3、尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种勇敢的鸟；尝试是大浪迭起时海上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，尝试是一座铁筑的高墙。
4、人无远虑，必有近忧。
5、小学是初中的基础，初中是高中的基础，如果你到了高中，作文水平还不是很好的话，就要恶补了，作文的好坏是取决于你的阅读量及你的阅读范畴。
6、②
7、高中二字词语积累如下:
8、金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（秦观《鹊桥仙》）
9、关键字：民法典，体系结构，民法本位
10、蒹葭《诗经》
11、《廉颇蔺相如列传》，《鸿门宴》
12、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
13、首先把句子中所有的动词形式都找出来,排除掉英语中非谓语动词形式,即动词不定式分词与动名词断定何为主句的谓语动词形式如果在句子中不能迅速而准确地找到谓语动词,势必会影响对文章的理解因此找出句子的谓语动词就成了抓住核心的关键
14、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
15、《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
16、拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作行为思想语言感情活动，用描写人的词来描写物。
17、民法典的制定过程，实际上是一国的民事法律体系化的过程。在没有民法典的国家中，并不意味着没有民事立法。民法典就是现实中的实在法以一定的方式组合在一起的外壳。要将这些杂乱存在的实在法组合在一起，就得为其提供一个体系框架，使每一民法材料都能在这个体系框架中各得其所，和谐共存，这就是民法典的体系结构。有了以一定结构构成的体系，各种民法材料的加工才有一个归属。因此，体系结构的设计是民法典制定的基础。
18、《朝天子·咏喇叭》(王磐)
19、项庄舞剑，意在沛公。（《史记·项羽本纪》）
20、刘禹锡——诗风的清峻明朗。
21、很多重点句的含义，往往是通过一二个动词形容词副词数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
22、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
23、高考古诗鉴赏答题模板和技巧的话呢，一般就是我们先去审题，认真的审读题目所问的是什么？
24、桃花源记（陶渊明）
25、风和日暖全力以赴穷凶极恶
26、月明星稀，乌鹊南飞。
27、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
28、虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
29、例如：Thisiswhyweputoffthemeeting这就是我们推迟会议的原因。主句谓语is,也就系表结构，whyweputoffthemeeting是由引导词why引导的表语从句。
30、四问题导航
31、《阿房宫赋》杜牧
32、泊秦淮（杜牧）
33、我不知，是否该以恬淡的心态，微笑着看尘世烟波，淡然地随人流转变。任凭风起尘落，把今夜残缺的柳眉，守望成明宵晴朗的圆月。
34、⑴概说塑造了什么形象。
35、⑹正确使用标点符号
36、⑴筛选并整合文中信息
37、⑷正确使用常见的修辞手法
38、逍遥游《庄子》
39、《登高》--杜甫，
40、巴尔扎克曾经说过：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富对于弱者则是一个万丈深渊。对于不可避免的困难，我们只能面对，并且将之化为动力。也就是要摆脱过去的失败的伤痛，要将每一天都变成一个新的起点。
41、对酒当歌，人生几何！
42、⑸语言通顺，结构完整
43、还有好多好多喜欢的，有空再更～
44、（2）在文中：为……埋下伏笔；为……做铺垫(3)在文尾：画龙点睛点明主旨；深化主题,突出中心；总结全文篇末点题等等。
45、句子的成分可以分为主语部分和谓语部分细分可以分为主语谓语表语宾语定语状语补语独立成分等主语,顾名思义,主题主体,也就是一个句子中主要述说的主体,一般位于句首比如：小明和小花都很热爱学习英语。
46、“彳亍”指走走停停的样子。
47、②
48、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
49、《烛之武退秦师》，《谏太宗十思疏》
50、二高中语文古诗词鉴赏答题技巧
1、有些人走了就再也没有回来过，所以等待和犹豫是这个世界上最无情的杀手。——遇到你以后才发现原来我才是那个喜欢念旧的人。
2、语文古诗词鉴赏分析手法实在找不到了就丢借景抒情和对偶修辞。千万不能空题。
3、语文会考必背知识点(一)
4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。
5、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
6、琵琶行（白居易）
7、柳永词风——缠绵悱恻，开拓婉约派词风。
8、⑥
9、天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
10、见善如不及，见不善如探汤。——论语
11、《青玉案·元夕》(辛弃疾)
12、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
13、辛弃疾——词风气势雄壮。一生力主抗金，成为作品主旋律。也有充满生活气息的田园诗。
14、表现手法高中语文诗歌鉴赏这些内容熟悉了这些方法之后修辞手法等的种类也就那么几种,基本上能判断出答案表现手法,根据具体诗歌抒情方法,多是古典诗歌记住一些相关的名词术语修辞手法等的内容,网上很多多是考试关于古典诗歌的思想内容,搜来看看抒情方法而关于古典诗歌的思想内容
15、一个句子在结构上的作用有承上启下前后呼应总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句过渡句总结句分析其在结构上的作用。
16、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
17、长单句就是结构复杂字数多容量大的单句，它包含的还是一套主谓宾结构。
18、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
19、孔子曰："譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。"《论语·子罕篇》
20、万古犹传风雅趣百年仍飘翰墨香
21、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失往全世界。
22、《李凭箜篌引》--李贺《过华清宫》，
23、如果在原文找不到原句作答，可依照原文意思，用自己的话表达。
24、提示号:专用于有问题的字词句段，提示作者自行分析错误并改正。
25、白居易——伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他所写的《秦中吟》《新乐府》，抨击黑暗，针砭弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾，他是中唐
26、一蓑烟雨任平生。
27、高中要求背诵的诗词以当年高考大纲为准，一般为以下诗文，每年变化不大： 《沁园春·长沙》（*） 《劝学（节选）》（荀子） 《师说》（韩愈） 《赤壁赋》（苏轼） 《阿房宫赋》（杜牧） 《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼） 《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾） 《荷塘月色》（朱自清）第四五六段。 从《发现》（闻一多）《北方》（艾青）《祖国呵，我亲爱的祖国》（舒婷）《祖国土》（阿赫马托娃）选择其中两首背诵。 背诵《五人墓碑记》（张溥）五六段。 背诵《离骚》（屈原）（帝高阳之苗裔兮-----来吾道夫先路）中的名句。 ①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ③路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 背诵《谏太宗十思书》（魏徵）中富有哲理的句子。 背诵《廉颇蔺相如列传》（节选）最后一段。 《季氏将伐颛臾》 《寡人之于国也》 从李白的《蜀道难》杜甫的《登高》白居易的《琵琶行》李商隐的《锦瑟》李煜的《虞美人》晏殊的《蝶恋花》柳永的《雨霖铃》李清照的《声声慢》中选四首背诵。 从王勃的《滕王阁序》欧阳修的《秋声赋》中选择精彩段落和名句背诵。 《陈情表》（李密） 背诵王实甫的《西厢记·长亭送别》中“端正好”“滚锈球”“一煞”“收尾”四支曲子。 背诵司马迁的《报任安书》屈原的《渔父》中你喜欢的句子。 背诵《*》的第二部分第一段第四部分第五段。 背诵《逍遥游（节选）》（庄子）前三段。 《春江花月夜》（张若虚） 《山居秋暝》（王维） 《燕歌行》（高适） 从《梦游天姥吟留别》（李白）《将进酒》（李白）选择其中一首背诵。 《旅夜书怀》（杜甫） 从《登柳州城楼寄漳汀封连四州》（柳宗元）《左迁至蓝关虱侄孙湘》（韩愈）《西塞山怀古》（刘禹锡）选其中两首诗背诵。 从李商隐的《无题》（相间时难别亦难）杜牧的《九日齐山登高》温庭筠《商州早行》中选择两首背诵。 背诵温庭筠的《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）； 背诵冯延巳的《鹊踏枝》（谁道闲情抛掷九） 背诵《浣溪沙》（菡萏香销翠叶残）背诵李煜的《浪淘沙令》（帘外雨潺潺） 晏殊《破阵子·春景》（燕子来时新社） 欧阳修《蝶恋花》（庭院深深深几许） 范仲淹《苏幕遮》（碧云天） 柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天） 苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声） 苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 晏几道《临江仙》（梦后楼台高锁） 黄庭坚《清平乐》（春归何处） 秦观《踏莎行》（雾失楼台） 贺铸《横塘路》（凌凌不过横塘路） 李清照《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼） 岳飞《满江红·写怀》（怒发冲冠） 陆游《卜算子·咏梅》（驿外断桥边） 姜夔《扬州慢》（淮左名都） 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》（郁孤台下清江水） 辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》（楚天千里清秋） 辛弃疾《青玉案·元夕》（东风夜放花千树）
28、回首历史，山东科大风雨兼程造就桃李满天下;驻足近日，四海校友汇聚一堂共庆五十五华诞;绿树红花，芳草青青，科大今朝正美好;蓝天碧水，白云悠悠，科大明日更辉煌。
29、夜雨寄北（李商隐）
30、我不想成为上帝或英雄。只是成为一棵树，为岁月而生长，不伤害任何人。
1、评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
2、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
3、谁能提供议论文说明文古诗鉴赏古文的答题格式
4、归去来兮辞陶渊明
5、古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
6、《念奴娇·赤壁怀古》北宋·苏轼
7、【译文】庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。
8、人生如梦，一尊还酹江月。
9、对酒当歌，人生几何！
10、②
11、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
12、这次考试之所以没有考好，总结方法如下：调整心态，正确对待考试。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好
13、⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
14、我非英雄，广目无双，我本坏蛋，无限嚣张。
15、对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。
16、⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向
17、句子还有两种特殊成分：一种是独立语,一种是句首状语（应该另起术语）。
18、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子滕文公)
19、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却显示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
20、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
21、河中石兽（纪昀）
22、透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
23、寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。——《鹧鸪天·寒日萧萧上琐窗》
24、邹忌讽齐王纳谏《战国策》
25、年年负却花期！过春时，只合安排愁绪送春归。梅花雪，梨花月，总相思。自是春来不觉去偏知。——张惠言《相见欢》
26、第三大题型:作文，先审题，审题之后列出提纲，紧扣文意，切忌跑题，也不要有错别字。
27、回忆总是选择最美的一页，那些未开的蓓蕾，只是青春的另一个注解，无怨无悔。
28、送东阳马生序（节选）（宋濂）
29、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
30、湖心亭看雪（张岱）
1、必修二：《六国论》，《阿房宫赋》，《念奴娇·赤壁怀古》
2、⑦
3、江城子密州出猎（苏轼）
4、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
5、二古诗文阅读
6、选修:《湘夫人》《拟行路难》(其四)《蜀相》《夜归鹿门歌》《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》韦庄的《菩萨蛮》(其二)《阁夜》《李凭箜篌引》《虞美人》《苏幕遮》《阿房宫赋》《春夜宴从弟桃花园序》
7、b．能铺出千里路的是细小的不显眼的石子
8、《虞美人·春花秋月何时了》(李煜)
9、譬如朝露，去日苦多。
10、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（欧阳修《伶官传序》）
11、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
12、（1）准确指出用了何种手法。
13、《菩萨蛮·书江西造口壁》(辛弃疾)
14、《论语》十则
15、E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
16、【作用】深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
17、它无非是青春里一段凛冽刻骨的浮光掠影，我却妄图用它要挟你泄露一袭忧伤。
18、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
19、——曾国藩（冯唐说，这可能是曾国藩唯一一次没有修身的。）
20、长短句就是指结构复杂词语较多的句子；短句就是指结构简单词语较少的句子
21、语文总体来讲考得很差，很不理想。主要是这几个原因：第一就是平时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力还没有什么效果。
22、常见文言虚词：而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之。
23、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
24、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
25、③【译文】堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。
26、转朱阁，低绮户，照无眠。
27、⑴概说塑造了什么形象。
28、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊轩志》）
29、《归园田居》(少无适俗韵)--陶潜，
30、《客至》(杜甫)
1、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
2、故事结局太完美，也是悲伤的。
3、E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
4、阅读中外论述类文本。了解政论文学术论文时评书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点论据和论证方法。
5、市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
6、比如说考察的是意象意境，还是表达技巧，还是情感一类的
7、Doyoulovelife?Thendonotsquandertime;forthatsthestuffLivewell,lovelots,andlaughoften。
8、提问格式：
9、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》
10、比如说考察的是意象意境，还是表达技巧，还是情感一类的
11、⑵理解文中重要句子的含意
12、陈子昂——其诗开一代诗风，其中《登幽州台》最为出名，抒写不遇之悲怆，蕴含自信自负，情怀壮伟，得风气之先而不被理解之伟大孤独。
13、②把甲事物当成乙事物来写。
14、重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
15、今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
16、不入虎穴，焉得虎子。
17、永远不要为失败找借口，而是要为成功找办法。
18、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)
19、起段号:把一段文字分成两段，表示另起一段。
20、——曹植（及时行乐吧～）
21、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
22、句子还有两种特殊成分：一种是独立语,一种是句首状语（应该另起术语）。
23、野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）
24、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
25、根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文小说与戏剧新闻与传记语言文字应用文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
26、那最行之有效的方法，就是找到几篇相关相似的文章进行摘抄和背诵啊。摘抄的多了，背得多了，那你的心中就会言之有物，就不会说要写作文的时候是没有东西拿出来，
27、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)
28、必修四：《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《〈黄花岗烈士事略〉序》，《蜀道难》《登高》《琵琶行并序》《锦瑟》《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》《滕王阁序并诗》《秋声赋》;
29、不识庐山真面目，只缘身在此山中
30、《登高》杜甫
1、不知不觉的已经毕业半年多了，想念林大的一切，祝母校校庆越办越好。
2、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!
3、把下列句子组成语意连贯的一段文字，并将正确排序的序号依次写在方框里。
4、我们这群人，苦没有真正苦过，爱没有用力爱过。每天受着信息大潮的冲击，三观未定又备受曲折。
5、如果你知道突如其来的想念有多强烈就会明白我一个人行走时的孤独。
6、一高中语文古诗词鉴赏表达技巧
7、名词覆盖比较广：人，事物，地方，或者抽象性的事物都可称作为名词。名词的作用是在句子中用作动词的主语或宾语的词,或是在独立结构中表示名称的词。不可数名词:没有复数形式。forexample:dust(尘埃），water（水),money(钱），sugar（糖）etc。不是所有的名词结尾都可以加“s”作为复数形式。而可数名词可以有单，复数形式，表示一个或多个。
8、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪锉剑，不惧兵临城下！
9、三词语搭配不当
10、⑶揭示形象表现的意义（情感理想追求品性等）。
11、⑵理解文中重要句子的含意
12、离骚（节选）（屈原）
13、《逍遥游》庄子
14、第5课《荆轲刺秦王》
15、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(战国策荆轲刺秦王)
16、《无衣》(《诗经》)
17、十年沧桑奠定坚实基础，展望未来共创全优校园。
18、⑪
19、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
20、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
21、母校成长我见证，母校建设我参与。母校人才满天下，母校教诲永难忘。百年校庆齐庆贺，激情澎湃把歌唱。斗志昂扬向前进，共襄盛举创辉煌!
22、学子游天下心系浦江情——贺上海理工大学周年校庆
23、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的～只要你珍惜。
24、轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
25、E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
26、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
27、人生天地间，忽如远行客。
28、游山西村（陆游）
29、沧桑：比喻经历了许多世事变化。
30、伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。
1、一成分残缺
2、离骚(节选)屈原
3、B理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语句子段落等的意思。
4、第一大题型:现代文阅读，应先通读全文，掌握文章的基本内容，做题时应注意题目中的无中生有强加关系偷换概念等错误；
5、比拟：借助丰富的想象，把物当*来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
6、《将进酒》--李白，
7、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。(史记留侯世家)
8、作用：能启发读者想像，使文章更生动。
9、其实每一朵花，都有它自己的生命。当花儿枯萎的时候，就是它生命终结的时候，而它的种子，就是它生命的延续，在这个世界上继续承受风，经受雨，面对另一个轮回。
10、绕树三匝，何枝可依？
11、⑴符合题意
12、【表现手法有】象征衬托对比想象联想照应借景抒情寓情于景托物言志等。
13、阿房宫赋杜牧
14、真正的成功者不是其得到了多少，而是在于其付出了多少。
15、古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”（苏洵《六国论》）
16、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
17、①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
18、学而不思则罔，思而不学则殆。——论语
19、基础等级
20、东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
21、夜未央，人断肠，又是凤求凰，离别真，苦情心，奈何曼珠沙华，一份懂，十里天，月华如梭，长相依，人相望，懂裁剪，折煞风情，梦南桥，人海别问，问我今生缘，此生来世真，风华依旧，奈何人心不一，折煞风情泪，十里苏醒，人海梦，我心泪，翱翔一世，人海琅琊月，情眼烽火天，懂我十里情，看我红妆泪。
22、A人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；
23、⑴评价文本的主要观点和基本倾向
24、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
25、赏析诗句时注意用词的巧妙修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)。
26、还有好多好多喜欢的，有空再更～
27、（三）读书
28、一高中语文古诗词鉴赏表达技巧
29、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
30、人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。（魏征《谏太宗十思疏》）
1、应对自我的弱点，我们不能说放下。也许自我很是差劲，但我们仍应当坚持到底。就像成晓诗说的那句，每个人最大的敌人不是别人，而是自我。如果自我放下了，自我便是输了，如果自我坚持，即便是倒数第一，也是赢了。我们要学习这种精神，不怕困难，坚持到底。坚信坚持就是胜利。
2、③
3、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。(史记留侯世家)
4、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
5、手如柔荑，肤如凝脂。
6、答题步骤：
7、早上起来，趁赖床的空当就把手机上的app打开，播放白云出岫的古诗文朗诵或是新概念英语。一边播放一边起床穿衣刷牙洗脸吃饭收拾，基本能保证每天至少20分钟。
8、作文题目要抓眼球。开头丢名人名言作为题记。紧接在着概括材料前加上一个「我认为J然后直接亮明观点。除题记外第1段两行半为黃金分割点。结尾时字数超出800限制两行半为黃金分割。一定不要在开头写错别字。如果论证材料不够新颖的话记得每段结尾都把中心论点强调一次。
9、山坡羊·潼关怀古（张养浩）
10、绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。绿，是浓妆淡抹总适宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。(《找寻自己的绿》)毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊宁静；浅绿给人以舒适轻快；嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存生活生命的思考。
11、《黄冈竹楼记》(王禹偁)
12、⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
13、初中语文古诗答题技巧的话，一般情况下，我们可以把经常考的题型呢做一个分类整理，在高中时刻鉴赏这一块经常出现的题型就是一项题议经题和思想情感题，以及艺术手法题和语言题整起来，如果是人分析一项题的话，我们可以走出来，然后去分析修饰意向的一些动词，形容词去把握特点
14、一看二找三比较四排除
15、一现代文阅读
16、已而遂晴，故作此词。
17、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
18、以后还有很漫长很漫长的路途，都要一个人走完。都要靠自己，凭借自己的能力去完成，而不是依靠谁。——宫崎骏《千与千寻》
19、鱼我所欲也《孟子》
20、阅读和评价中外实用类文本。了解新闻传记报告科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
21、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
22、记承天寺夜游（苏轼）
23、C景（写景诗或杂诗中的景象）；
24、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
25、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
26、《琵琶行》白居易
27、敏而好学，不耻下问。——孔子
28、失败，是因为你在距成功一步之遥的时候停住了脚步。
29、这次考试之所以没有考好，总结原因如下：平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
30、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
1、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
2、见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
3、有人说付出和接受是等价的，是一种人们情感的储蓄，一味的索取，只会等来情感的毁灭；我要说：付出与接受是双向的，只有一方的的主动是得不到真情的回报的，我们需要彼此心灵真诚的付出。
4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
5、⑨
6、使至塞上（王维）
7、⑹正确使用标点符号
8、第2课《诗两首》
9、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫
10、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
11、不需要一句话：夕阳是无限美好的，只是临近黄昏时的最后一首歌屡尝辛酸。我生命的指针是在八点钟或九点钟，这是太阳升起的时间。只要我努力工作，我可以在世界的每个角落被看到。这个世界，我不知道是不是有点冷，但我想用自己微薄的力量，给每一个感到凉爽的朋友一个温暖，一缕阳光。
12、逍遥游《庄子》
13、4当别人忽略你时不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。
14、道不拾遗，夜不闭户。
15、⑴筛选并整合文中信息
16、材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
17、表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
18、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
19、——曾国藩（冯唐说，这可能是曾国藩唯一一次没有修身的。）
20、钱塘湖春行（白居易）
21、岳阳楼记（范仲淹）
22、绕树三匝，何枝可依？
23、虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
24、《永遇乐·京口北固亭怀古》
25、当浮华给予了我们过多欺骗，现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在，是真情换回了迷离的心，是真情带给了我们最纯最真的感觉，它流露的是美的誓言，渗透的是永恒执着的真爱。
26、重点突出法。
27、②将下面划线整句改为散句；尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。改为：尽管这些来自不同地方的人们彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
28、六重复罗嗦
29、抓结构作用
30、“对酒当歌，人生几何”，每当读起曹操的这句诗时，不禁慨叹人生的短暂。那么，这短暂的人生中，什么又是最重要的呢？也许，只有“德”，才是人生中最重要的。因为，他是我们的为人之本。
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