与孩子聊天的幽默说说心情

1、不同的人，有不同的认知方式：听觉记忆视觉记忆和动觉记忆。喜欢用听觉记忆的人，你可以说让他听一听事物的所有好处；喜欢用视觉记忆的人，你可以说请他看看事物有哪好处；喜欢动觉记忆的人，你可以请他感受事物的好处。

2、等待是盛装出席，希望是你，相遇是万里挑一，最后是你。

3、不用跟我介绍车，我是来看车模的！

4、爱情不能勉强，婚姻也无须强求，无论男人女人，对待爱情与婚姻都应慎重，情感婚姻都不能是随意的行为。

5、1)爱情就像冷了的咖啡，倒掉?加热?还是改喝白开水呢?

6、没那么优秀哪来那么多矫情。

7、人心让人心酸，可独自一人，却又那般寂寥。因为，明日可期，所以，今生不弃。

8、我的优点是：我很淑女;但是我的缺点是：我淑女的不明显。

9、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

10、终于在妈妈电话的催魂下，颤颤惊惊的加了妈妈的QQ。以后的日子里，常常看见妈妈在线，个性签名也开始换了又换，从最新的，“我有自己的QQ了”到每天的琐碎事情，不过空间倒是一如继往的如死水一潭。不过倒是看她在网络上也如风生水起，我也不太担心她脱离现代社会了。

11、吉田傲然回答：“我是以日本总理大臣的身份答询的。”这时他已经有些烦躁了。

12、担当起责任，冷静应对，心平气和处理。彼此冷静的说说

13、不管我们的爱是长是短，若我们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。

14、杰亨利法则，是以提出者杰瑟夫·卢夫特和亨利·英格拉姆的名字命名的，它是指管理者运用坦率真诚的沟通方式，核心是坚信相互理解，能够提高沟通的效果。这条管理中的黄金定律，旨在告诉管理者：任何一次缺乏真诚的沟通都无法奏效，唯有用心去倾听下属的心声，才能拉近彼此之间的距离，进而共创企业的美好明天！

15、三六）我不饿也不困，只是想找个人聊聊天，说说心底话，安慰安慰下我弱小的心灵！

16、我们做的最有默契的一件事情是，我不联系你，你也不联系我。

17、夫妻间的“吃醋”一旦进化为嫉妒，就会出现感情不和，导致婚姻危机。那么这个时候，另一方应该怎么样做才是比较聪明的选择呢？

18、如果男人不帮你穿上婚纱，你就送他件袈裟。

19、英雄不问出路，流氓不看岁数

20、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫虫被鸟吃。

21、我想要拥有这一份霸气荔枝！夏天就是要有奈雪的水果茶，不管是气泡水还是茶饮，我都喜欢！是夏天的味道啊！

22、空间虽小，网络之大。踩你空间，祝福祝愿。网线虽细，你我相连。屏前留言，美好祝愿。给你浇花，花更灿烂。但愿人间，真情永远。祝福您心想事成，幸福快乐！

23、：联欢开始了。

24、你挺完美的，就是有一个缺点。（缺个我。）

25、你有打火机吗？（那你是怎么点燃我的内心的）

26、为什么不回我消息我下次一定要买一个能收到你消息的手机。

27、你是如何压住怒火的？它造成过麻烦吗？

28、把茶冷眼看红尘，借茶静心度春秋。

29、爱，和炭相同，烧起来，得想办法叫它冷却，让它任意着，那就要把一颗心烧焦。

30、【佛心禅语】问：“云何为空？若道有空，还同质碍，若说无空，即何所皈依？”答：“只为未见性，是以说空；若见本性，空亦不有。如此见者，是名皈依。”——《神会语录》

31、你对恋爱方面的直觉好像特别敏感。

32、被天王遥开门撞见，差点绿了的小满一脸的不爽简直不要太明显，和星野打招呼时一拳出击。

33、世纪很危险，快回到你的侏罗纪去吧。

34、我要是再漂亮一点，悄悄看你时，目光就不会闪躲了。

35、老师，如果你再无视下课铃。那么我们就要无视上课铃。

36、再次相遇，我不会哭，我只会证明给你看，我没你也过的很好。

37、没话题还硬聊，其实就是喜欢你。

38、现在的造假技术也太高了，你说你一只猪，除了胖点，也太特么像人了!

39、我实在是看不下去了，我端着日记本哭了起来，原来他早就发现了。他一直在自己忍受，以后要对他好一些了，来赎罪。

40、你想要的完美爱情是什么样的？

41、酒逢知己肚子小，话不投机鲜橙多。

42、为了安全感，保守地呆在原地，总有一天别人会轻易地夺取你的腹地。其实，学习的过程，甚至是失败的经验，都能帮助你承受更大的决策与风险。只有这样，你的职场生涯才可以更快的进步。

43、[自动回复]此人已去外星球了，来时会带星星和月亮给你

44、三十几岁不算老，但没有礼貌的花样年华，才是金絮其外，败絮其中。

45、一六）有时候就是单纯的想找个人陪我聊聊天，翻了一遍wx也不知道找谁！！

46、我希望有多一点时间在家里陪伴父母。

47、只要不要脸，谁一天都能写几十首现代诗。

48、现实强奸了过去，留下的孽种叫做回忆。

49、胖子的唯一好处就是，人多的时候可以坐副驾驶。

50、读着读着我还发现它的这种沟通方式在我的工作中也有帮助，得平静的，不带评价性质的呈述事情，这个方法跟家长沟通时用得上，这个在没看这本书之前我也从其它的途径听说过，现在可以仔细看看具体实例和细节。