发朗读优美的句子的视频

1、总得叫大车装个够，

2、古诗朗诵:《梅花》宋·王安石

3、流川枫KaedaRukawa流川Rukawa枫Kaeda

4、是绯红的黎明

5、多彩的一年又一年

6、三字经：融四岁，能让梨。弟于长，宜先知

7、抒情手势;一种抽象感情很强的手势。朗诵中运用概率最大。比如:兴奋时拍手称快恼怒时挥舞拳头;急躁时双手相搓;果断时猛力砍下。

8、二活动准备：

9、可见的一株

10、暝色满西山，将军猎骑还。

11、泛fàn楼lóu船chuán兮xī济jì汾fén河hé，横héng中zhōng流liú兮xī扬yáng素sù波bō。

12、颤音，实质是用气息演绎歌曲的时候，强大的气流冲击口腔和鼻腔后部所产生的震动，小腹给予气息的压力产生了气流。我倒不赞成流行音乐一定要用这样死板的方式产生颤音，有些歌星通过喉结的抖动（刘德华）和嗓子眼的一紧一松（张信哲）“做”出了颤音。这些都是一些小的技巧或是一种风格，但在很多高潮部分，他们也具有强大气流的颤音。所以，还是那句话，气息是根本。用了气息，自然会有气流的冲击产生颤音。对于流行歌曲，有些低调的地方不需要像唱民歌一样每个字都在气息上，有时似一种悄悄话，有时像一种无奈的叹息，不会有强大的气流支持你的颤音，这时就需要你用一些小技巧来修饰你的尾音，我认为流行歌曲的颤音表现不完全靠气息顶出来，有时候抖抖喉结，控制嗓子眼里的声音也未尝不可，只要整体在歌曲的氛围之中不受影响即可。

13、十——是——十，

14、把纤绳深深

15、三字经：五子者，有荀扬。文中子，及老庄。

16、勒进你的肩膊；

17、不破／楼兰／终不还。

18、这刻不知下刻的命，

19、与傲雪凌霜的梅花有着共通之处，

20、不肯过江东。

21、刚从神话的蛛网里挣脱；

22、一次撕下横字纸，

23、我是你河边上破旧的老水车

24、万物迎春送残腊，一年结局在今宵。——戴复古《除夜》

25、首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。

26、妈妈病时，妈妈却说：妈妈没事。

27、树叶呀，树叶。

28、根据诗歌的情感表达确定哪句(部分)用升语调，哪句(部分)用降语调，分别用“↑”“↓”表示，注意诗句前后部分语调要相反或相对配置，如“明月何时照我”还一句可作如下语调处理:明月何时↑照我↓还?读升语调时音量逐次加大,力度渐次加强，语尾音节上扬且拖长。

29、老师教态自然，整个教学过程块面清晰，教学设计体现了学生学习的梯度，步步深入，她引导学生说新年习俗，由此，话题“穿越”到宋朝感受古人过新年，自然引出宋代王安石写的《元日》，并在学生交流学习古诗的经验方法的基础上总结归纳本课的教法——“读准读通理解诗意想象画面感悟诗情”，课外延伸辅助，突破教学难点，即王安石写《元日》表达了“希望朝廷实行变法除旧布新富国强民”的美好愿景，教学目的达成水到渠成。学生学有收获，教师教法自然，课堂洋溢着浓浓的思考气氛。

30、元旦试笔(选一)〔陈献章〕

31、咏鹅(唐)骆宾王

32、不识庐山真面目，

33、反而给她的深沉和厚重

34、不要发抖，伸舌头，顿脚，

35、生盆火烈轰鸣竹，守岁筵开听颂椒。——戴复古《除夜》

36、满地疮痍不忍看，三边耕织有余欢。勤劳无逸能兴国，士马腾欢敌胆寒。

37、萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。

38、作者:王安石

39、归去村边路，看来缆失桩。

40、有很多人觉得，一个人旅行好无聊。可我却偏偏喜欢一个人。

41、李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

42、我是一株小草

43、二语速

44、玉兔将临门，祝福处处存。爆竹天天笑，喜事朝朝闻。——卢利斯《新年好》。

45、充满了星星

46、【解释】凡是教导刚入学的儿童的老师，必须把每个字都讲清楚，每句话都要解释明白，并且使学童读书时懂得断句。

47、哪怕胸口对着带血的刺刀！

48、【解释】唐高祖李渊起兵反隋，最后隋朝灭亡，他战胜了各路的反隋义军，取得了天下，建立起唐朝。

49、北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。——陆游《除夜雪》

50、林下感馀欢，流芳逐雨残。香归蜜房尽，红入燕泥乾。梦短休成蝶，肠回却掩鸾。故应成异果，持去掷潘安。