1、唯你最深得我意，也唯你最不识抬举。
2、新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝桠间。
3、都是路边树上的山果是酸的，其实是我们不懂得如何攀缘才能摘到山果；都说金钱不能买到快乐，其实是我们不知道从哪里能买到快乐；都说梦想难以化为现实，其实是我们不明白怎样奋斗才能梦想成真；都说人生道路是九弯十八曲，其实是我们不懂得选择。
4、梦那一把油纸伞漫步雨中，紫气飘飘，笼罩烟雾细雨，书香半卷淡墨，一湖烟雨，芳菲依旧，微笑街媚，皎洁如月，喜雨，喜江南的细雨，缠缠绵绵，如烟似雾，如诗如画，让人目眩神迷，心飘神荡。
5、The ribbons on the laurel crown are not twisted with genius fibers, but woven with painful, tormented threads
6、定义：用在动词形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。特点：A经常由副词形容词动词表示处所和时间的名词和方位词充当。B一般状语与中心词之间有“地”字连接。符号：中括号〔〕。
7、关注诗歌的题目
8、“那都是很好很好的，可是我偏不喜欢”
9、回答：初一读书笔记摘抄大全上册：
10、树木和百草丛生，十分繁茂。
11、弯弯腰，
12、这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情情景交融的抒情方式，也借助于想象联想塑造形象。
13、定义：用在动词形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。特点：A经常由副词形容词动词表示处所和时间的名词和方位词充当。B一般状语与中心词之间有“地”字连接。符号：中括号〔〕。
14、没有热忱，世间便无进步。
15、不死的光阴里，是谁清歌宛转泪孤鸿？又是谁舍前种柳，红豆煮酒，竟惹一季相思？我只愿，这一季，花未谢，雨未消，你未离去。
16、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣）《登鹳雀楼》
17、话题２：人生价值
18、快乐就像一只蝴蝶你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。
19、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。
20、生活中的言语很神奇，有时长说不如短说，有时短说不如不说，有时多说不如少说，有时正说不如反说，有时当面说不如背后说。
21、黑夜给了我黑色的眼睛，我就用它来为黑夜寻找幸福，捍卫黑夜的孤独。
22、“踏南天，碎凌霄”
23、我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
24、有过自我质疑，也有到过崩坏的边缘。
25、望岳（杜甫）
26、今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。
27、地理：新人教湘教版中图版
28、酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
29、鉴赏要点
30、诗歌鉴赏答题步骤与技巧
31、金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上
32、“其实，阴影和阳光一样，都是人生的财富。”整个漫长的冬日，几乎没有阳光眷顾我早上等车的地方，十字街口，永夜般氤氲着清晨的空气。世界安静如初，所有的所有在地面投下几道斑驳的影子。
33、别云间夏完淳
34、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
35、(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。
36、六太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。
37、稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。
38、(3)那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
39、生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。
40、句子还有两种特殊成分：一种是独立语,一种是句首状语（应该另起术语）。
41、A人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；
42、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》
43、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
44、如果是主谓句，往往要先分析出主语和谓语（有特殊成分则先划出去）然后在主语谓语内部再进一步分析。
45、撒娇卖乖 张牙舞爪 天高云淡
46、语文就是龚自珍落红不是无情物，化作春泥更护花的献身精神。语文就是文天祥人生自古谁无死，留得丹心照汉青的浩然正气。语文就是苏东坡谁道人生无再少，门前流水尚能西的超脱与达。语文就是杜少陵感时花溅泪，恨别鸟惊心的无奈与感伤。
47、二十八相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
48、杜甫里《茅屋为秋风所破歌》陆游的《为陈同甫赋壮词以寄之》等等。
49、人生的旋律是在狂风暴雨里拼搏的绚烂，人生的旋律是在惊涛骇浪中奋进的高昂。梦想是种子，我们便可挥舞着犀利的羽翼在人生这片沃土上播种着春天的希望。
50、二知人论世（知作者；知背景。）
1、懒惰是意志薄弱者的隐藏所。
2、我们学着承受痛苦。
3、唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
4、与天地兮比寿，与日月兮齐光。
5、隔着泪眼看世界，整个世界都在哭。
6、③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；
7、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾宋词人
8、丈夫志四海，万里犹比邻。
9、你，一般学历，没有背景，资质平庸，没有闪光点，为什么在有限的名额里，有你的一份。
10、寂静的深夜，下起了大雪。一片片的雪花，像鹅毛，如玉片，纷纷扬扬，铺天盖地。
11、该作文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
12、化学：人教版上海教育版湘教版粤教版鲁教版北京义教版；
13、《木兰诗》
14、信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。
15、中考语文古诗词鉴赏20篇
16、只要工夫深，铁杵磨成针。
17、答题应紧扣原诗的内容
18、在不少古诗词中，月亮这一意象常常是诗人哀思的借托，是诗人心境的写照。
19、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然向往自由向往归隐的情怀。
20、您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。
21、一)课内古诗
22、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
23、愁眉苦脸大惊失色如坐针毡
24、义务教育语文课程标准修订组
25、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》
26、磨刀霍霍，但也该带些尘埃
27、画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。——王勃《滕王阁诗》
28、人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。——卢梭
29、《梁甫行》
30、感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。
1、知山要登五岳，晓水要下百川
2、送友人（李白）
3、坠欢莫拾，酒痕在衣。
4、常见特征
5、生于忧患，死于安乐（《孟子》）
6、心猿意马点点灯光按图索骥
7、比喻句：
8、七十四曾看到这样一句话，热爱生命吧，因为活着很短，死亡很长。那一刹那里仿佛有什么重重的威压着内心，忽而对生命生出一种热切的渴望，热爱生命，只有乐于生的人才能真正的不会为死而苦恼，只有珍爱光阴，活在当下的人才能不为生活中的困难所牵拌，从而感受到生活缤纷独到的乐趣。
9、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
10、主题：描写了秋天山林雨后美好清幽恬静的景色，表现了诗人恬静淡泊高洁的人生志趣和渴望隐居的愿望。
11、隆冬早上起来，冬雾弥漫，雾散之后，立即出现一幅奇景：那青松的针叶上，凝着厚厚的白霜，像是一树树洁白的秋菊；那落叶乔木的枝条上裹着霜，宛如一株株白玉琢成的树；灌木丛都变成了洁白的珊瑚丛，千姿百态令人扑朔迷离，恍惚置身于童话世界中。
12、田野里，稻子一片金黄，在秋风中，翻起了金色的波浪，棉花苞笑裂了嘴，吐出雪白的棉花。白菜绿油油，风儿吹来，摇摇摆摆，好像在跳集体舞。
13、能根据要求完成古诗个别字的填空
14、月亮在诗人们的心中有着多种不同的意蕴：幽美自由纯洁美好永恒凄凉悲惨悲欢离合等等，无不表达。月亮的不同意蕴，形成不同的审美意境，烘托出诗人们的不同情怀。
15、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
16、十九盛名之下，其实难副。
17、主题：描写了深秋时节肃杀空寂凄凉的景象，抒发了诗人愁苦悲凉忧国忧民感慨时运艰难的思想感情。前四句描写深秋之景，烘托了诗人愁苦悲凉的心情。后四句抒情，表现了诗人漂泊异乡多病无亲穷困潦倒时世艰难的感慨，抒发了诗人孤独悲凉壮志难酬的思想感情。
18、从月相的形态及其变化来看，圆月如盘，团团圆圆；残月如勾，残缺不全。月亮圆了又缺，缺了又圆，自然勾起人们的想象和联想。碧空如洗，圆月如盘，人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想念远游在外客居异乡的亲人。如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头》），又如“恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，等得团圆是几时？”（吕本中《采桑子》）；“月子弯弯照几州，几家欢乐几家愁？几家夫妇同罗帐,几家飘散在他州？”（南宋民歌《月儿弯弯照九州》）等。弯弯的月牙儿的残缺形象与夫妻别离飘散的孤苦形象交互辉映，催人泪下。
19、人无远虑，必有近忧。
20、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》
21、四块玉·别情关汉卿元戏剧家已斋叟元曲四大家
22、春梦无痕，是因为太多美好事物，总令人感到虚无。悠悠浮生，像是一缕轻烟，飘渺难捉。关于对人生的看法，众说纷纭，而每个人表达的方式亦有不同。诗者付诸于笔端，雅客寄情于山水，伶人放逐于舞台。还有许多平庸的人，将许多细碎的感触幻化于生活的点滴间。我们想逃避一些宿命的安排，却会与之狭路相逢。
23、写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。
24、十一前事不忘，后事之师。
25、五欣赏积累（抓诗眼；抓意象；抓意境;抓语言；抓积累）
26、王维一一"竹里馆"
27、第五单元
28、在恬淡闲适乐观旷达的人的眼里，月亮这一意象成了清幽雅致悠闲自在的代名词。
29、答题步骤：
30、解答分析： 形象（意象）：
1、猛鬼众，那是一切的恶！一切的罪！唯有彻底把猛鬼众抹掉，才有和平和安宁！——《龙族》
2、这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
3、人生是洁白的画纸，我们每个人就是手握各色笔的画师；人生也是一条看不到尽头的长路，我们每个人则是人生道路的远足者；人生还像是一块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的耕耘者；但人生更像一本难懂的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。
4、《安徒生童话》叶君健译
5、生命太短，一分钟都不能留给那些让你不快的人或事。
6、山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维孟浩然为代表。
7、匈奴不灭，何以家为——霍去病
8、做到以上几点，
9、茅飞度江洒江郊，高者挂卷长林梢，下者飘转沈塘坳。
10、盛世光年，浅笑安然
11、怀古咏史诗
12、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒播种耕耘，直到收获的那一天。
13、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
14、亲爱的，在今天我想告诉你我的心情，你的美丽改变了我对世界的审美，你的快乐改变了我的世界的认识，你的笑声改变了我疲惫的心灵。生日快乐
15、信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，点亮希望之灯；信仰是灯，照亮夜行的路；信仰是路，引你走向黎明。
16、如果我是一棵草，那么是父亲用自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮的成长；如果我有脚，那么我走过的每条路上都有父亲身体铺就的碎石，而让我走得更加踏实；如果我能站起来，那么他一定是站在父亲的肩头。赏析：本文把父亲比喻成了我们背后或脚下的东西，必不可少。写出了“父亲”这个角色很不容易，父亲为了我们可以什么都不顾，这一段的内容，很好的突出了父亲的伟大和无私。
17、人的一生中需要有这样一个人：即使远隔千里，数年没有联络，见面时仍然轻松自然有说不完的话题;或者，相邻而坐，各自忙着自己的活计，数小时只是恩啊小语，仍然温暖充实;在这个人面前，你可以低眉哀叹，可以恣意张狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺点，这个人就是知己。 人生没有绝望的路，只有绝望的心。绝望的另一端就是希望，危机的尽头就是转机。
18、（5）诗中抒写想象的句子是：日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里
19、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶。
20、应该考《新课标》规定的篇目范围内的。例如：苏轼的《水调歌头明月几时有》
21、掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序
22、要抓紧学习的每一分钟，而不是抓紧每一分钟学习
23、爱是丘比特的神矢，可以使心滴血；爱是神农氏的良种，可以不让心荒芜；爱是玫瑰色的，它可以使人振奋，给人激励，更可以创造出人间奇迹；爱是黑色的，它可以让人如身在苦海，暗无天日，它可以使人如临深渊，使人毁灭。
24、句意理解方面：误解多义字对象错位偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有牵强附会任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
25、人生最大的悲剧就是：你配不上自己的野心，还辜负了所受的苦难！
26、赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。
27、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
28、凡能愿动词，如“希望想可以说”等词后面的一般都作宾语处理。
29、是的，生活就是希望。它飘忽不定，洒脱自在，它使人类的血液永远不甘失败，九死九死，死不悔改地追求自己的金色牧场。
30、岁月不饶人，我亦未曾饶过岁月。——木心《云雀叫了一整天》
1、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
2、四高考语文诗歌鉴赏答题程式
3、《梁甫行》
4、②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹思古人叹古事，因现实的原因或借古讽今或因古抒怀或感慨今昔。
5、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
6、清楚诗人的用典
7、山居秋暝王维唐诗人
8、心中有丘壑，眉目作山河
9、我们从不缺乏关爱，爱就在细微处，它在我们的身边涌动，我们之所以忘了感动，正是因为身在其中，
10、茅屋为秋风所破歌
11、秋天来了，一个个熟透了的柿子挂满枝头，像一个个小巧玲珑的灯笼，漂亮极了！
12、什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上户外员仰望*冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
13、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾宋词人
14、四十三学而不思则罔，思而不学则殆。
15、走进语文的殿堂，与她相遇，在一场场精神的盛宴中感受心灵的震撼。
16、四十随风潜入夜，润物细无声。
17、A对历史作冷静的理性思考;
18、板书设计我以千人糕在制作过程中运用的材料，制作方法为主线，最后点明中心，一块平平常常的糕，经过很多人的努力，才能摆在我们的面前，让学生的感情得到升华，达到培养学生勤俭节约的习惯。
19、常见感情
20、洪波涌起
21、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》
22、优点一天比一天多，缺点一天比一天少。
23、五十一不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
24、如松竹梅荷芳草精卫等。
25、我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
26、水仙子·咏江南张养浩元散曲家云庄
27、文言文其特征是注重典故骈骊对仗音律工整，包含策诗词曲八股骈文等多种文体。
28、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
29、三一夫当关，万夫莫开。
30、天气有渐渐变凉，我伏在窗口看着一片片落叶像一只只金色的蝴蝶飘落下来，落在我的脚边，我不禁想起了去年的一件往事。
1、（4）常用词语：金鼓旌旗烽火羽书戈矛剑戟斧钺刀铩胡羌羯夷夜郎长云秋月雪山孤城雁飞鹰扬箭飞马走
2、才能怒放在严寒的冬季;蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界;种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树;水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
3、定义：被陈述或被说明的对象。特点：A经常由名词代词名词性短语充当。B一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。符号：双行线。
4、好句潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“一览众山小”是一种成功的潇洒。
5、风声一何盛，松枝一何劲！
6、风景优美的小公园，有花草树木，有美丽的蝴蝶，有可爱的小鸟。
7、体会诗人手法的高妙。
8、，自律是你的基石，奋斗是你的常态，然后你终将走向成功。
9、白杨树枝繁叶茂，像一把巨伞遮挡着烈日遮挡着酷暑。
10、教学目标我分为了三类，知识目标:要求学生正确，流利有感情地朗读课文，能力目标:能够口述千人糕的制作过程。情感价值目标:让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯
11、小河镶嵌在这铺着“绿色地毯”的田野上，是那么柔媚。
12、鉴赏要点
13、带酒冲山雨，和衣睡晚晴
14、飘落的雪花一层层沉积在屋檐上，越积越厚，屋檐的飞檐有多长，雪花的触角伸展就有多长，远远望去，那屋檐就像一只只展开翅膀飞翔的白天鹅。雪花耐不住寂寞，总是从屋檐上往下看，不小心就飘飘悠悠滑落了下来。
15、旅行要学会随遇而安，淡然一点，走走停停，不要害怕错过什么，因为在路上你就已经收获了自由自在的好心情。切忌贪婪，恨不得一次玩遍所有传说中的好景点，累死累活不说，走马观花反而少了真实体验，要知道，当你一直在担心错过了什么的时候，其实你已经错过了旅行的意义。
16、八亡羊补牢，犹未为晚。
17、将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
18、主题：这首元曲描绘了一幅从萧瑟寂寥到明朗清丽的秋景图，表现了作者积极向上乐观开朗的处世态度，含蓄地表达了作者对隐居生活的热爱之情。
19、前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀开阔的胸襟宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
20、《安徒生童话》叶君健译
21、三多行不义，必自毙。
22、白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。
23、百尺竿头，更进一步。
24、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
25、眼里写满故事，脸上不见风霜
26、主题：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛报国无门壮志难酬的悲愤之情。
27、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
28、二说学情
29、你，一般学历，没有背景，资质平庸，没有闪光点，为什么在有限的名额里，有你的一份。
30、第一，要处理好读书与人生的关系。书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。
1、七十五罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
2、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的*敬礼。
3、十年饮冰难凉热血
4、秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
5、思妇闺情诗
6、莫道桑榆晚，为霞尚满天。
7、主题：以对话的形式，表达了词人爱春惜花的思想感情。
8、（二）读出节奏
9、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
10、优美句子摘抄初中写景:
11、宽容是一首诗，土地宽容了种子，土地就拥有了收获；大海宽容了江河，大海拥有浩翰；天空宽容了云霞，天空就拥有了神采；人生宽容了遗憾，人生拥有了未来。胸怀一颗平和的心，展露一张微笑的脸，伸出一双热情的手你会发现你的身边，到处都是真诚和快乐。
12、“要警惕那些点燃整片森林只为给自己照亮道路的人。”
13、一个真正的强者，是能够经得起风浪的，能屈能伸的，而不是遇到挫折之后就气馁，就自暴自弃，怨天尤人的。愈挫愈败，那是弱者的表现。真正的强者，只会愈挫愈勇，愈挫愈强。
14、早春季节，冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。
15、二十二拳不离手，曲不离口。
16、掉头一去是风吹黑发再回首时已雪满白头
17、研读的内容是全面而详细的，但并不是说全部要给学生。而是根据学生的学情，有所取法。有的可从诗题切入，有的可抓题眼进行古诗教学，有的可通过关键词语解诗意，有的可联系时代背景明诗意，有的则抓意象感悟诗情，有的通过精妙语言感悟古诗的意境。采用的形式也可以多样，如诵读成韵，侧重读诗诵情；诗画交融，侧重想象悟情；以诗解诗，侧重积累对新知识的建构。也可以用散文扩诗课本剧表演等，侧重对诗外之意的拓展。
18、每个人都只能陪你走一段路，迟早是要分开的。
19、我却眼波微转，兀自成殇
20、参考资料：语文书
21、人生初懵，我熬不尽流年"，看不淡身影，仿生如梦。
22、尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。
23、金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上
24、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。
25、人生的不可预测，告诉我们在任何时候都要抱着一份希望。遇到了一个挫折，有时候可能也蕴藏着一个机遇，蕴藏着一条新的道路。
26、第二分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
27、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
28、三十五吾生也有涯，而知也无涯。
29、妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。
30、好句
1、纪念白求恩/*
2、课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。从纸张大小来说，初中的是32开本，和小学课本一样大。高中是大16开。
3、有过自我质疑，也有到过崩坏的边缘。
4、山水田园诗
5、范围不同：
6、喜鹊那清脆的鸣叫，把我从深深的迷醉中惊醒。抬头望见霞光满天，炊烟袅袅。
7、这盏灯真美，像启明星一样引导着夜色中行走的我。
8、五十八听，那优美的旋律，动人的歌词，高昂的曲调，这是一首曲子给人的直观感受，除此之外你还能听出什么？我还听到了演奏者内心的感情，或愉悦或忧伤或激昂。对于一首曲子，人们往往更在意它的旋律，少了一份直达内心深处的倾听。
9、小弟弟的脸胖乎乎红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果。
10、常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口长亭驿站渡口码头等杨柳酒等。
11、答案是像落水的落汤鸡，
12、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄·李白（七上）
13、《登高》(杜甫)
14、那金黄色的叶子纷纷落下，犹如一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
15、它山之石，可以攻玉。
16、在中学里，他伏案学习；在大学里，他应该站起来，四面瞭望。(出自怀特海)
17、人活在这个世界上，就是为了今天的开心和明天升起的太阳
18、早上起来，趁赖床的空当就把手机上的app打开，播放白云出岫的古诗文朗诵或是新概念英语。一边播放一边起床穿衣刷牙洗脸吃饭收拾，基本能保证每天至少20分钟。
19、五柳先生传陶渊明东晋
20、不以物喜，不以己悲。
21、因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
22、丰茂秋风萧瑟,洪波涌起日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里幸甚
23、句意理解方面：误解多义字对象错位偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有牵强附会任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
24、语文教材：人教版苏教版鄂教版鲁教版北师大版沪教版冀教版浙教版河大版；人教版北师大版多个省市用，其他版本则相对用于地方省市
25、其它咏月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在旷达的情怀的古诗词还有很多，如：辛弃疾：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”（《西江月夜行黄沙道中》）；“明月未出群山高，瑞光万丈生白毫”（苏轼《和子由中秋见月》）；“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”（《前赤壁赋》）等。
26、我两耳发烫，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
27、月下飞天镜,云生结海楼
28、所谓教养，就是做事的时候，很自然地，不让人家产生压力；所谓修行，就是让每个靠近你的人都很舒服。因为你有好的能量，别人靠近你自然就改变了，那才是真正的爱。
29、七十九路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
30、写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。
1、除了正直以外，还要学会融通。“融通”的意思就是要有理想而不理想化。
2、天净沙·秋白朴元杂剧家散曲家兰谷元曲四大家
3、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》
4、老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。
5、莫道桑榆晚，为霞尚满天。
6、托物传情：月雁笛柳。
7、在不少古诗词中，月亮这一意象也常常是诗人触景伤情的媒介。
8、A妇女对丈夫的思念
9、十六尽信书，则不如无书。
10、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》
11、你不坚强，没人替你勇敢。
12、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
13、初中语文课本中侧面描写的句子非常多。下面我来举几个例子。朱自清的春里面描写春草的时候。讲到春的质地，颜色春草多，生机勃勃，由物及人，人们在春草上捉几回迷藏打几个人赛几趟跑人的活动，就是侧面描写侧面烘托了春草的生机勃勃，正是因为春草的生机才给人带来了更多的活动。
14、读书百遍义自见。——（南朝）裴松之
15、第二种模式：分析技巧型
16、“世界上没有笨的人，只有不勤奋的人”这句话是我们的语文董老师经常对我们说的一句口头禅，告诉我们要勤奋学习，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人。
17、常见意象
18、基本上就是这些了，我刚刚翻得高中语文教案查的，希望对你有帮助。
19、校园的美丽靠我们，我们的成长靠校园。
20、一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。
21、时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。
22、风驰电掣结结巴巴无地自容漫不经心气喘吁吁心惊肉跳
23、秋天是金灿灿的稻谷，秋天是红彤彤的高粱，秋天是甜蜜蜜的甘蔗。
24、因为爱情而犯贱，贱的可以理所当然。
25、全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，其中颔联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。后四句抒发壮心未遂时光虚掷功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在一起，展现了诗人复杂的内心世界。这首诗意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。
26、人只要一马虎，就会自然而然地摆脱决心的束缚。
27、“知人”就是要了解诗人各方面的情况。如作者的生平，包括生活经历*遭遇思想崇尚等。又如作者的风格流派作品特点等。还要了解诗人与作品的关系。
28、吃粥喝汤要骂我。
29、通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了发展，培养了基本的学习习惯，但学生学习的自主性较差，读书，写字等习惯的养成有待于加强和培养。学习兴趣有待于引导和激发。
30、昨天的伤痛让你百炼成器；昨天的欢乐让你镌刻记忆；昨天的遗憾让你懂得珍惜。
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