默读小说优美句子页数

1、（教师边听边板书要点。）

2、出示自学提示：读课文，看批注，说体会，学批注。

3、(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼各具特色，其中要有读书的内容容量实现时间好词佳句集锦心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。

4、③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

5、人有居家得阿罗汉阿那含斯陀含须陀洹者，亦有得阿惟越致菩萨者。《惟日杂难经》

6、在我们正式开始朗读之前，先理解一下文章的思想，讲了一件什么样的事情，这个事情是好事还是坏事，这决定了我们要用什么样的情绪去朗诵这一篇文章，很重要。

7、)DontwaitThetimewillneverbejustright不要再等待，现在就是行动的最佳时刻。

8、你，我已经无条件投降了，你就签下爱情合约吧。今生，如果，不能拥有你，我会……好恨自己。喝了你酿的爱情的酒，如果没有续杯，情愿渴一辈子。

9、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰

10、整本书(绘本)阅读：比如《夏洛的网》《罗伯特的三次报复行动》《窗边的小豆豆》等经典书籍

11、教师——读书辅导奖。

12、)Lifealwaysgivesyouanotherchance,itscalledtomorrow生活总会给你另一个机会，这个机会叫明天。

13、《八十天环游地球》

14、学习“保护环境”部分。

15、3）班内交流，激发求知欲望。现在请一些同学来向你们推荐一些好书，好不好？（指名说）

16、七四那咋办？就近找个地方藏起来？我本来是想离开小镇的，那个地方不容易被人找到。——《剑来》

17、4）看了短文后，你有什么想说的？

18、学习第4节。

19、一天三读：

20、创设情境，激发情感

21、一指导目的：

22、刚才我们分享了两位同学的旅游感受，现在让我们通过一段视频走近西湖，去感受一下西湖的美丽。

23、聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。（作者不仅仔细观察，认真看仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表神态动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注）

24、工作小组组长:徐旻晖施燕

25、想象故事的发展情况，续写

26、二读文感受

27、七拓展阅读

28、北师大版四年级语文《挑山工》教案1　　教学目标：

29、问：我们周围有没有像皂荚树一样的事物？举例品评体会。

30、这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以聋哑青年“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也逐渐清晰起来。

31、二教学目标

32、1．今天我们要认识一位伟大的德国小说家剧作家电影脚本和广播剧作家儿童文学作家——埃里希·凯斯特纳，一同去阅读这位20世纪最出名的德国儿童小说家的作品《飞翔的教室》。

33、承上启下，统领全文。

34、再读：读自己特别喜欢的，觉得特别有意思的。

35、（多媒体课件播放地球美景，配以优美舒缓的音乐，将学生带入一个清新美丽的境界，感悟地球的美，激发学生对地球的热爱，为本课学习奠定良好的情感基础）

36、教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。

37、师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育环境影响家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。

38、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

39、教具：多媒体课件

40、讨论:从课文的哪些地方看出鹅的高傲?(姿态叫声步态吃相)

41、齐读，思考：

42、师：同学们课前已经做了预习，我们先来看看生字预习得怎么样（多媒体出示生字，指读。）

43、在秋的原野停泊

44、教学过程：

45、用画笔把你的奇思妙想画下来

46、千年韶华，谁将流年暗换离殇？

47、一创设情景，激发学生兴趣

48、出示检测：

49、（3）出示课件，展示乡村大道险峻曲折的画面。

50、过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最重要。