1、其五
2、万里长征人未还。
3、轮台东门送君去,去时雪满天山路。
4、秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
5、【诗文解释】
6、如果臣妾最需要君在的时候君不在。那么。以后的日子。君也不必在了。
7、王昌龄与李白高适王维王之涣岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长,尤以边塞诗最为著名,有“诗家夫子”“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。
8、诗词大意:朱雀桥边冷落荒凉野草开出了花,乌衣巷口断壁残垣正是夕阳斜挂。当年王导谢安檐下的燕子,如今已飞进寻常百姓家中。
9、唐・李白
10、《出塞》
11、从军行王昌龄名句
12、一开始,师生多种方式合作读诗,读出诗的节奏后,让学生找出抒情的诗句,了解战士的愁,然后读出战士的愁。紧接着对比学过的有关乡愁的诗句,李白的《静夜思》和孟郊的《游子吟》,在对比中,让学生强烈地感受到身在边塞九死一生的战士,他们的乡愁更多了一份凄凉。在深深体会愁后,我就用深情的语言引读全诗,这时候,学生的情感就融入到了诗里。
13、译文
14、《代出自蓟北门行》
15、《塞下曲·其二》
16、这首诗作于公元751年(唐玄宗天宝十载)旧历六月。当时,高仙芝正在安西率师西征,李副使(名不详)因公从姑臧(今甘肃武威)出发赶赴碛西(即安西都护府)军中,岑参作此诗送别。这首诗熔叙事抒情议论于一炉,并且突破了一般送别诗的窠臼。其口语化的诗歌语言,让人感到亲切洒脱。
17、一二句写景对表现戍边将士有什么作用?
18、意思:采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛一色,分不清楚,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照,人花难辨。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人。
19、这首诗结句韵脚字“还”的韵母是uan。
20、千门万户谁曾得,只有昭阳第一人。
21、破:击败
22、六重难点分析
23、诗词大意:朱雀桥边冷落荒凉野草开出了花,乌衣巷口断壁残垣正是夕阳斜挂。当年王导谢安檐下的燕子,如今已飞进寻常百姓家中。
24、王昌龄最擅长写七言绝句。王昌龄的边塞诗有很多,其中最出名的是《从军行》以及《塞下曲》。
25、《使至塞上》
26、诗人用平白洗练的语言,描绘了一幅优美的江南采莲图:初夏时节,荷叶田田,采莲女们提着小竹篮采莲其间,嬉笑放歌。有声有色,整个画面洋溢着青春的欢乐,读之叫人如临其境。
27、经典诵读课,是以“读”串起整个课堂的。课堂上,用多种方式地读使学生感悟诗意,熟读成诵,其中有老师范读学生自由读指名读男女生合作读男女生比赛读全班齐读听录音跟读小老师带读等等。
28、龙城飞将:《汉书·卫青霍去病传》载,元光六年(前129年),卫青为车骑将军,出上谷,至笼城,斩首虏数百。笼城,颜师古注曰:“笼”与“龙”同。龙城飞将指的是卫青奇袭龙城的事情。其中,有人认为龙城飞将中飞将指的是汉飞将军李广,龙城是唐代的卢龙城(卢龙城就是汉代的李广练兵之地,在今河北省喜峰口附近一带,为汉代右北平郡所在地),纵观李广一生主要的时间都在抗击匈奴,防止匈奴掠边。这里指英勇善战的将领。
29、轮台歌奉送封大夫出师西征
30、其四
31、这是一首描写少女们采莲的诗,看似浅易,却韵味悠长。诗一开头就巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的整体。“芙蓉向脸两边开”,“芙蓉”即荷花,将少女红润艳丽的脸庞比作荷花并不算新鲜。
32、其七
33、环境与心理描写(“其一”侧重环境的凄凉孤独,通过写羌笛的声音,从听觉上抒写思乡之情,心理描写采用虚写方式,以想象写情;“其四”侧重写边塞环境条件的艰苦,心理描写上采用实写方式,直接写戍边将士为国尽忠,慷慨豪情的激情)
34、深秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风。——杜牧《题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人》
35、《前出塞・其六》
36、唐代:李益
37、岑参这篇作品以自己边地所见把“黑姓蕃王”与“关西老将”作鲜明对照,表现了汉蕃两族将领的苦乐不均,这样,这首诗就上升到了政治层面,使诗歌境界得到了提升。
38、知了在枯秃的桑林鸣叫,八月的萧关道气爽秋高。
39、相思苦,佳期不可驻。
40、五说教学过程
41、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还!
42、qíyī
43、【赏析】
44、王昌龄现存诗181首,以边塞诗闻名于世。
45、采莲曲王昌龄
46、此情应是长相守,你若无心我便休。
47、后两句写动景,由于荷叶和罗裙荷花和人面融为一体,所以采莲姑娘稍微一动就不见了踪影,直到听见歌声才知道她们在荷塘中采莲。一个“乱”字,一个“始”字,使整幅画面充满了情趣,这幅画的中心自然是采莲少女们,但作者自始至终不让她们“露出庐山真面目”,而是让她们融入田田荷叶和艳艳荷花丛中,若隐若现,似有似无,使全诗别具一种引人遐想的优美意境,留下了悠然不尽的情趣意味。
48、古台摇落后,秋日望乡心。——刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》
49、举酒林月上,解衣沙鸟鸣。
50、王昌龄(唐)
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