默读 经典句子

1、说说课文讲了些什么？

2、带问题自由读课文。

3、综上所述，采用以读书训练为主线来安排教学，就是要使学生通过多种形式的朗读，深入体会课文的思想内容，了解语言的准确性鲜明性和生动性，丰富语言的积累，发展语言，提高语文的综合素养。

4、课后，回想起和孩子们一起渡过的短短的40分钟，品味着和孩子们的真心交流，感情的真诚碰撞，我享受到了快乐，尝到了收获的喜悦。现结合课堂教学环节，谈谈教学设计前后的得与失：读悟结合品称赞语文论文

5、人生是需要奋斗的，只有你奋斗了，失败后才会问心无愧。

6、诚实，道德之基；守信，和谐之源。

7、（拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。

8、认识8个生字,会写12个生字,正确读写“高傲郑重局促不安京剧毫不相让一日三餐滋味倘若从容不迫侍候脾气扬长而去空空如也责备供养不周邻近不胜其烦架子十足”等词语。

9、③准备读书感受一条。

10、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

11、作业设计：

12、课件演示：

13、感悟方法组织学生小组全班交流读书感受。

14、①书籍给了我知识；

15、挑山工

16、学生带着问题读课文，并勾画。

17、一学习第二组：

18、最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭；最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡；所以我们凡事要看淡些，心放开一点，一切都会慢慢变好的。

19、整本书(绘本)阅读：比如《夏洛的网》《罗伯特的三次报复行动》《窗边的小豆豆》等经典书籍

20、检查课文朗读，指名读课文，联系课文内容完成填空。

21、实践感受型

22、一活动背景

23、从因到果，概述全文。

24、他们都说失去后才懂得珍惜其实珍惜后的失去最疼。

25、四年级阅读课教案:

26、教学重点

27、“叮嘱”什么意思？平时谁经常叮嘱你？叮嘱你什么？出示课题。

28、生（重读“白茫茫”）：白茫茫的一片大雾。

29、尝试朗读。面向全体，自由选择段落朗读。发现问题，并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。

30、（1）观察方法：认真看，仔细听。

31、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）

32、３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。

33、中学语文教材大都是文质兼美的文章，是一个美丽而博大的知识海洋，沉淀着丰富的知识板块，蕴藏着精粹的知识宝藏。研读课文，要特别重视对课文的语言之美的感知与感受提炼与积累品味与欣赏。在课堂上让学生在语言习得积累实践品赏吟诵等教学活动中充分感受这种语言之美。

34、去年的树，为什么会不复存在？留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读──（读课题）。

35、⑵你了解这首诗的作者吗？谁来介绍一下。

36、学生自由读课文，画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方；

37、引导学生交流格言。

38、（2）教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的句子含义及相互关系。

39、四营造浓浓的书香校园氛围：

40、第一步:自读感悟，整体感知

41、(1)读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会演讲比赛调查报告书签制作小小报读书征文比赛报刊剪缉等。

42、【白板使用及分析：利用白板出示本课生字词后，首先用放大镜突出显示学生感觉难写的字，可以使学生更为清晰地观察难点字；其次，教师在白板上范写完“港徽”两个字后，运用白板的回放功能呈现教师书写过程，在字体书写的动态演示中巩固学生对于这两个难点字的记忆。】

43、想象意境，领会诗情，品味诗句，背诵，积累语言。

44、同学们，在浩瀚无边的宇宙中，有个非常美丽的星球，它的名字叫地球。我们人类祖祖辈辈就居住在这里，生活在这里……曾记得一位诗人说过：“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。”因此，我们人类都亲切的称她为“地球——母亲！”这节课，就让我们一起走近地球，走进这位人类的母亲，去倾听她的诉说。（板书：只有一个地球）

45、（一）小组内交流

46、5)校级阅读笔记的交流展示评比活动

47、同桌之间进行交流。

48、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。

49、（1）自读课文第1节，边读边用“～～”划出文中的比喻句。

50、xx年x月x日----xx年x月x日