高中语文网课经典句子素材

1、次北固山下（王湾）

2、二高中语文古诗词鉴赏答题技巧

3、世间行乐亦如此，古来万事东流水。

4、

5、生活中若没有兄弟姐妹，就像生活中没有阳光一样。

6、对ABCDEF六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

7、《谏太宗十思疏》(魏征)

8、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

9、表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。

10、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

11、说明特色，用简洁的词语概括出诗歌的语言风格等，掌握一些诗人的语言风格，陶渊明朴素自然，杜甫沉郁顿挫，白居易通俗易懂，李白豪迈飘逸。

12、A人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

13、如果光栽松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。

14、一生没有痛苦回忆的人是不幸的，在他的人生中从未体味过“失去”的美好

15、所谓伊人，在水之涘。

16、对调号:用于相临的字词或短句调换位置。

17、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）

18、留一个微笑给伤痛，伤痛会悄然溜走，因为在我们心中，没有太阳照不到的角落;留一个微笑给邪恶，你便会看到邪恶瑟瑟发抖，因为邪恶只会恐惧地面对善良的笑容;聪明的人经常放弃解释。在许多人看来，解释就是掩饰。有时解释是不必要的，敌人不信你的解释，朋友无须解释。

19、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

20、语文古诗词鉴赏分析手法实在找不到了就丢借景抒情和对偶修辞。千万不能空题。

21、一生没有痛苦回忆的人是不幸的，在他的人生中从未体味过“失去”的美好

22、常见的句式特点有:长短句结合句子对仗工整双重否定句排比句反问句倒装句等。

23、

24、河中石兽（纪昀）

25、时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。

26、黄河九曲，留给人荡气回肠的感慨;山路十八弯，带给人缠绵悱恻的思念。即便是弯路，也有着动人心魄的美感，在生活中亦是如此：流年若水，晴续锦年，在漫长而又短暂的人生旅途中，没有什么是顺利如初的。在弯路面前，是不敌退却还是迎难直上?这个答案决定着你今后的`成败。

27、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。

28、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

29、高中语文各种题型的答题技巧：

30、答题步骤：

31、这次考试中我要深刻反思。首先我在基础上犯了几个小错误，很粗心。积累的题目我错误太多，我以后要多看书，多积累，多练习。

32、①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

33、若要人不知，除非己莫为。

34、第一种模式：分析意象意境型

35、我且为君槌碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲。

36、在学习上，她就像一位导游，带领我们在知识的果园里徜徉，摘取秋天的硕果，品尝着成功的喜欢，那果汁滋润着我们求知若渴的心田。

37、A人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

38、⑵分析作品的体裁特征和表现手法

39、阅读和评价中外实用类文本。了解新闻传记报告科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

40、我怎么能因为蝎子有蜇人的天性就放弃我爱的天性呢

41、附：融会贯通

42、当日子成为旧照片当旧照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步一步远离，没有雅典，没有罗马，再也没有回去的路

43、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

44、兰亭集序王羲之

45、道不拾遗，夜不闭户。

46、念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川。（魏征《谏太宗十思疏》）

47、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。

48、但为君故，沉吟至今。

49、杜甫——沉郁顿挫，忧国忧民。杜诗运用现实主义表现手法，以诗写历史，深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，生动地记载了诗人一生的生活经历;把社会现实与个人生活紧密结合，达到思想内容与艺术形式的完美统一;代表了唐代诗歌的最高成就。被后代称作“诗史”。

50、《永遇乐》辛弃疾