职业教育的句子经典语录

1、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

2、教育植根于爱。——鲁迅

3、壁立千仞，无欲则刚。——《对联》

4、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的集体荣誉需要每个人的参与。

5、偶尔透露出自己的背景，也是在职场站稳脚跟的方法，但一定要保持适度的神秘感。

6、君子是和谐而不会盲目附和，小人只是盲目附和而不会和谐

7、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记学记》

8、展我智慧，秀我风采。

9、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

10、家中煤气经常关，莫用生命买教训。

11、（1）坚持每学期一次的家长开放日工作，让家长了解孩子在园情况与幼儿园教育教学情况。

12、所教科目专业知识应该很过硬。包括对教学知识的系统性和知识深度广度。

13、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

14、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

15、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

16、人类只有一个可生息的村庄—地球，保护环境是每个地球村民的责任。

17、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基

18、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

19、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

20、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

21、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

22、言必信，行必果。——孔子

23、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

24、品德比分数更重要。

25、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

26、Naturalabilitiesarelikenaturalplantsthatneedpruningbystudy

27、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实充实丰实平实真实。”

28、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐兴奋惊奇疑惑恐惧受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

29、孩子渴望父母的爱，父母对孩子只谈学习，孩子只会感到压抑和控制。

30、家庭教育规律之感觉剥夺

31、兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》

32、莫找借口失败，只找理由成功。（不为退步找理由，要为进步找方法）

33、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

34、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位幼儿园教师的职业道德规范

35、骂人是一种可耻行为——纠正孩子说脏话的毛病。

36、失败若能将人推出自满的椅子，迫使他做更有用的事情，则是一种福气。

37、生活原则：往高处立朝平地坐向阔处行。生活态度：存上等心结中等缘享下等福。生活目标：为社会奉献经典，为人生创造精彩。

38、生活中最珍贵的是什么，是平安。

39、一三）扩大开放，借力发展）交天下朋友）结世界伙伴三七）栽下梧桐树）引来金凤凰三八）招得进）教得好）送得出三九）“终身跟踪服务）终身安置”的理念四零）德育为首）技能为主

40、不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。

41、老老实实做人，认认真真教书。

42、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

43、三思而后行的人，很少会做错事情。

44、习惯是人类最有力的向导。——休漠

45、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

46、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

47、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

48、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

49、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》

50、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基