校本教学的经典句子

1、你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。

2、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

3、集体研讨：(1)组长（或主持人）向组内成员公布本次活动要研讨的问题；(2)问题的提交者讲述问题提出的背景，问题的形成与意义，自己的研究情况等；(3)每位教师谈自己的研究过程与结果。这一过程要使每位教师充分发言交流。

4、学生座谈方式找反思点。学生对课堂的课后评价，是教师对课堂教学反思的鲜活话语，所谓“童言无忌”，更会给我们老师提出真正的问题和建议，充分体现了以学生为主体的教学理念。

5、课堂教学能力虽有所进步，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意;组织教学的能力不强。

6、时代在发展，手段也越来越先进，我会在时机教学过程中继续探索，找到更加适合自己的方法。

7、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

8、教师讨论交流听课感受，提出修改和建议。

9、太阳会发光，会发热，是个大火球。

10、学校业务指导小组采取业务指导。学校组织听课评课参加研讨，评价案例反思，帮助指导校本教研活动的开展，充分发挥他们的专业引领作用。

11、老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田

12、菜被我吃完了改把字句:我把菜吃完了

13、明天开始，重新养鸡，给女儿挣学跳舞的钱，加油，别浪费时间。

14、实践让我们体会到：抓常规教学管理必须坚持多检查督促，多表扬鼓励，多指导帮助，多注入情感交流，使上下沟通，形成工作合力，努力创设一种宽松和谐的工作环境团结互助的人际心理环境，使教师愿意干肯干乐于吃苦，把常规要求内化为教师的自觉行动。

15、整理]用心参与校本及研训中心研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。自主学习模式。我学习教学理论自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。三研修资料丰富多彩加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自己成为学生家长社会满意的好教师。新课程理念研修。本学期我继续把学习实践验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。教师研修总结（二）：本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读潜力。培养学生课堂上会静下心来思考的潜力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自己的教育方式。四用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读潜力，最后提高学生的写作水平。五勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

16、从零开始，持之以恒。

17、问题的汇总与梳理：教研组长将教师提交的问题进行分类汇总，根据学校的实际，分清轻重缓急，筛选确定拟提交教师集体研讨的问题。

18、对不能达成共识的问题，实施系列跟进研究（或主题研究），对价值较大本校教师不能解决的问题，实施校际联合教研，或请有关专业人员指导研究，或申报课题立项。

19、出处：·《儿女英雄传》第三十回：“他就这等山珍海味的小题大作起来，还可以说画龙点睛。”

20、请问，老爷爷，去隆昌的路怎么走呀？

21、（1）业务学习和集体备课活动常抓不懈。通过集体备课充分发挥每位教师的才智，研究教学内容学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。

22、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。

23、（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻难免的失误新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例设计反思论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。

24、同伴互助是以校为本的教研活动的一种重要形式，也是教师专业发展的一种有效策略。更重要的是，教师同伴互助有助于突破学校中教师之间的相互隔绝，形成一种相互协作相互支持相互促进的新型的学校文化，而这种新型的学校文化又能有效地促进教师的专业成长。

25、教师研修总结（一）：从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我们三年级组认真开展高效备课，高效课堂教学高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二参加多种研修模式，全面提升自我素质[由

26、培养出优秀学生是每位教师的心愿，我们的重点工作是放在补差上。

27、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

28、当你自以为对这个世界很重要的时候，这个世界才刚刚准备原谅你的幼稚。

29、这次讲座讲的非常精彩，大家非常喜欢。

30、导语：向前冲吧！我要用魄力超越自我。用魅力塑造自我。用潜力挖掘自我。用动力开拓自我。用精力打拼自我。用努力成就自我。小编今天为大家带来励志的心灵鸡汤经典语录，一起来看看吧！

31、第一，教师个人的自我反思。自我反思是建立在教学经验基础上的，是校本研修活动的起点，是承担校本研修个人责任的具体落实。

32、三要把握校本教研的全员性全员性是指让同一教研组内的所有教师都参与到活动中来。这里所说的“参与”，是指让每一位教师都成为研究者思考者表达者与实践者，而不是旁观者与“陪客”。传统的教研活动不注重全员参与，搞“一言堂”，如一人讲话大家听，不再给别人发言的机会；一人上课大家看，课下只有一人“点评”等。这样的活动显然不利于教师群体智慧的发挥。我们倡导全员参与，使每一位教师都有机会讲自己的故事说自己的道理谈自己的设想，从而使每一位教师的智慧得以充分体现。

33、学校成立监督小组，组织教研，提供所需的听力设备。

34、朝代：清

35、五要注重专业引领“专业引领”是校本教研活动不可缺少的重要环节，它的重要作用在于汇聚大家的智慧之光，对有关问题达成共识，然后站在理论的高度加以分析，让实践与理论对话。其实质是为大家明方向指路子并提高教师们的理论水平。学校要开展好经常性的校本教研活动，要特别注重培养和造就本校的“土专家”，发挥好本校的名师教学标兵及骨干教师的作用，让他们在校本教研活动中肩负起“引领”的重要职责。

36、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

37、如果拿你的一生幸福当赌注，爱你的人绝不会让你输，不爱你的人才会让你哭。

38、一要把握校本教研的问题性研究始于问题，有了问题才能研究，没有问题强作研究是为了研究而研究，是功利性的，也不会收到研究的效果。不少教研活动就是因为没有问题或问题不明确，导致研究不知要干什么，效果低下自不用说。校本教研所研究的问题，应是教师日常教学中的真实问题，它来源于教师日常的备课上课作业批改辅导试卷评析等具体教学实践及对教育理论的学习，对教育现象的观察与思考等。

39、课前做到五备　灤堂教学是教学工作的中心环节，是教师思想业务水平和教育能力的集中反映，是学生掌握知识发展智力培养能力的主阵地，而备课则是上好课的关键。我们要求教师把“时间花在备课上，本事显在课堂上”。

40、对不能达成共识的问题，实施系列跟进研究（或主题研究），对价值较大本校教师不能解决的问题，实施校际联合教研，或请有关专业人员指导研究，或申报课题立项。

41、二要把握校本教研的目的性目的是做好工作的前提，是行为的出发点和归宿。目的不明确，行为则盲目。教研活动要紧紧围绕目的来设计，要选择抵达目的最有效的活动形式。如针对教师日常教学中感到困惑的问题，可以设计“问题研讨”活动，大的问题，还可以设计“主题研讨”系列活动；针对多数教师教学中某一方面共同的薄弱环节，可以设计“经验交流与互动”活动，让优秀教师讲做法谈体会，然后其他教师提问题，与优秀教师一起互动交流；还可以设计观摩课示范课等活动，以课例形式传播优秀教师的经验，引领教师群体共同提高；为了发挥教师群体的优势，提高备课能力授课能力等，大力开展集体备课课例研讨等也是非常有效的。

42、我们按照培训目标和培养要求，每学期对各位教师进行考核，并把考核结果与评优树先，晋职晋级挂钩，积极创造有利条件，为教师们提供了施展才艺的平台。

43、有研讨价值的“问题”，来自于我们的现实，来自于我们的课堂，教研组提前征集到许多来自于教师群体中的问题，并对某些问题进行专门的研讨。但由于研讨的方式过于简单，对问题的认识还比较肤浅，还没有找到解决问题的有效途径。因此，我们可以从实际中去探索筛选，从中挖掘出一些有效的教研“问题”，以此作为研究的主题。

44、这个绚烂多姿的雨季，我们永远一直厮守。

45、生活中的误会，不外乎，你想给你认为最好的，接受的人，却认为是他最讨厌的。

46、能不断的钻研，打磨自己的教学水平，向今年丰富的老教师讨教。有信心能够在3~5年内达到级别更高的要求。

47、最好的与最坏的创造了历史，平庸之辈则繁衍了种族。

48、瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退。

49、宝贝真棒，在舞蹈比赛中得奖了。

50、你可以不把跳舞太当回事，但一定要把自信当回事。