通读的读音_通读的意思_与通读有关的句子

通读的中文意思：1.从头到尾阅读全书或全文。

通读读音：tōng dú

首字母：t

通读有关的句子：

(1) 如《陈涉世家》一文中有一句“置人所罾(zēng)鱼腹中”，其中的“罾”字不常见，学生不会读，一看课本注释有这个生字的读音，读“zēng”，就在文中这个字上的上方空白处注上读音，再接着读下去。通读一篇课文，短则几分钟，长则二十分钟，不会增加学生负担。

(2) 在翻译论文前，译者应先将要译的论文全文通读一遍，深刻理解原文每句话的含义以及其总体的结构。要在阅读的基础上，抓住该文的主要内容及特点。然后，在此基础上记下自己无法翻译的单词或术语及必要的句型。最后查阅有关词典或参考书，找出其相应的英语译法及句式表达。另外将其用铅笔轻轻加注在汉语论文无法翻译的词语或句型等下方，以便后续进行定稿整理。

(3) 通读全文，根据对本文的理解，概括“简单之美”的内涵。(3分)

(4) 在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重点语句在语言环境中的意义和作用。

(5) 书中没有繁琐的数学描述，以当代物理前沿理论为基础，进行了具有启发性的探索。是一本通俗易懂，畅快淋漓的科普书籍，吸引了无数普通读者，为他们了一扇思想之门。该书淘宝有售。

(6) 话把段意标示出来。第三步：找段落中的明显信息，如总起句总结句总结句过渡句等。另外，还有段落的抒情句或议论句等。无明显信息的段落，应该通读全段（文），找出概括

(7) 通读时把觉得有价值那页折角。整本读完后，针对折角页再重读一遍，如果还是觉得好，就把书的另一个角也折起来。

(8) 通读也可以说是粗读初读。学习一遍新课文，我首先要求学生通读全文。无论长短难易，都要求朗读出声。因为学生是第一遍朗读课文，会遇到不会读的字或读不准的字，我要求学生养成“不动笔墨不看书”的学习习惯，把这些字圈点勾画出来，借助课本注释和工具书加以解决。

(9) 故事：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。

(10) 通读课文,作者介绍了哪几道独特迷人的风景?请简单概括一下。(瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图秋夜睡梦图。)