上下文的读音_上下文的意思_与上下文有关的句子

上下文的中文意思：1.谓文章中与某一文句相连的前文和后文。

上下文读音：shàng xià wén

首字母：s

上下文有关的句子：

(1) 具体的翻译，还是需要上下文的。

(2) 仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同内容与上下文衔接的句子。

(3) 古代诗人常引用这个典故表示功成名就之后，便急流勇退，遨游江湖，过自由自在的生活。这个典故的变体较多，如“五湖倦客”“五湖扁舟”“五湖归去”“五湖烟水”等；上下文中有“范蠡”“陶朱”“鸱夷子”等（后二者为范蠡别名）以资识别。

(4) 当初译的论文有取局部加工或剪贴的办法，需要重译。通过重译以更好地的把控质量，重译时有下列几点注意事项：（1）只重译有误译（错译）的那一页或那几页，没有必要全文重译。（2）避免改动过大，要保持上下文的一致。

(5) 路迷糊又窄小兮，我要仔细分辨清。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。现在一般引申为：不失时机地去寻求正确方法以解决面临问题。

(6) 杜若。《九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若”。杜若：香草名，又名山姜，古人谓服之“令人不忘”。上下文中还有“杜衡”，亦香草名。

(7) 透过查字典的方法，可以培养学生理解近义词之种类。有些词必须连接上下文才能正确解读者，则必须由老师从旁指导。增加阅读书籍的量亦可增强学生之词汇能力。对生字词多分析比较，对训练儿童准确理解词义，区分具体事物的细微差别，提高理解运用语言的能力及正确使用近义词大有帮助。

(8) •文言实词的理解：坚持词不离句〞的原那么。利用字与字词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义词的活用词的古今异义通假词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

(9) （5）汉语论文中的标点符号是否都正确？如有不当可以根据上下文的意思将其改正？

(10) ③句子“还有那里……还有那里……”中省略部分，你能根据上下文意思补充出来吗？④读读谈谈：罗丹对于自己的作品有怎样的感情？他对雕塑工作又有怎样的感情？从何处能看出来？(3)罗丹的成功秘诀何在？圈划，批注，品读理解交流。